Конспект- занятия "Тонет - не тонет"

Цель: Расширения знаний о свойствах предметов, которые проявляются при взаимодействии друг с другом.

Задачи:

• Показать детям, что предметы имеют свойства, которые проявляются при взаимодействии друг с другом.
• Учить узнавать и отличать дерево, резину, пластмасс, железо, камень.
• Пополнить словарный запас: пластмасс, железо, резина.
• Доставить детям радость.

Материалы и оборудование:

• резиновая утка и утята
• деревянный кубик
• пластмассовый кубик
• камень
• железная ложка
• таз с водой

Словарная работа: активизировать активный словарь детей: резина, железо, камень, пластмасс.

Ход занятия

Воспитатель привлекает внимание детей звуками «Кря-кря-кря-кря».

Дети оборачиваются.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто к нам пришел в гости?

Дети: Уточка!!!

Утка: Здравствуйте, детки!!!

Дети: Здравствуйте!!!

Утка: Я пришла, ребята, чтобы пригласить вас к себе в гости! А вы знаете, где я

живу?

Дети: В пруду!

Утка: Сегодня у меня важный день! Я буду учить своих деток плавать! Хотите

посмотреть?

Дети: Да!!!

Воспитатель приглашает детей к столу. На нем пруд (таз с водой) там же резиновые утята.

Утка: Ну что ж, детки, пришло время учиться плавать, а ребятки посмотрят и помогут!

Как не заметно дни летят,

И вместо крохотных утят,

Отважных маленьких малюток,

Мы видим важных белых уток.

Эти утки даже кря

Никому не скажут зря!

Воспитатель по очереди опускает утят в воду

Воспитатель: Смотрите, ребята, какие они молодцы! Стараются, плавают и не тонут! А как вы думаете, если я брошу в воду этот кубик он буде плавать или утонет? (бросает в воду пластмассовый кубик)

Дети: Он плавает!!!

Воспитатель: Как вы думаете, почему он не тонет? Он пластмассовый, а внутри воздух, поэтому он очень легкий, (дает детям по очереди потрогать кубик)

Воспитатель: А теперь посмотрите, что я вам покажу.(показывает камень)

Потрогайте, он шершавый и холодный (дает потрогать детям) и серый. Как вы думаете, он утонет?

Дети: ???

Бросает в воду, камень тонет.

Воспитатель: Камушек тяжелый вот и утонул и у него внутри не воздуха как у кубика. Посмотрите, что с нашим камушком случилось? (достает камень из воды дает детям потрогать). Он стал черным и гладким.

Утка: Как интересно!!!

Воспитатель: Скажите, а это что (показывает деревянный кубик)

Дети: Кубик

Воспитатель: А какой он, потрогайте?

Дети: Деревянный!!!

Воспитатель: Конечно! Как вы думаете, он утонет?

Дети: ???

Опускает в воду кубик. Он плавает.

Воспитатель: Дерево умеет держаться на воде, наверно, поэтому из него строят лодки и корабли!

Утка: Ребятки, посмотрите, что я недавно нашла на дне пруда! Что это?

Воспитатель достает железную ложку.

Дети: Ложка!!!

Воспитатель: Интересно, почему она утонула?

Дети: ?!?!

Воспитатель: Потрогайте она железная, а железо очень тяжелое, поэтому оно и тонет! Ребята давайте все предметы, которые тонут, положим, на один бережок, а которые не тонут на другой бережок.

Дети разбирают предметы

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему наши утята тоже плавают и не тонут?

Дети: ?!?!

Воспитатель: Потрогайте и скажите, из чего они сделаны?

Дает потрогать детям утят.

Воспитатель: Они резиновые!!! И внутри у них воздух. А теперь давайте вспомним, какие предметы у нас утонули? (камень ложка) А какие плавают? (Кубики деревянный пластмассовый, утята)

Уточка: Какое интересное занятие получилось, мои утята тоже многое узнали.

Если вы не против, ребята, мы к вам еще придем на занятие.

Воспитатель: А вы, ребята плавать умеете?

Дети: Да

Воспитатель: давайте покажем уточке, как мы умеем плавать?!

Дети показывают уточке, как умеют плавать.

Дети прощаются с уточкой и утятами.

По мере утомления детей проводится физкультминутка:

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.