Конспект занятия «Свойства песка»

Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка  (сыпучесть, способность пропускать воду), показать, что песок стоит из очень мелких частиц - зернышек - песчинок.

Задачи совместной деятельности:

1. Развивать умение  путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи.

2. Расширять словарный запас детей.

3. Воспитывать интерес к окружающему миру. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Закреплять умение самостоятельно выполнять поручения, соблюдать порядок и чистоту в работе с песком.

Материалы и оборудование: Песок, одноразовые стаканчики,  ложечки,  деревянные палочки, тарелочки, лупы, бутылочки, баночки с воронками, иллюстрации с изображением песка, фартуки, подносы по количеству детей.

Ход образовательной деятельности

1.      Организационный момент.

Поиграем мы с утра

Заниматься нам пора

Но не лепкой и не чтеньем

Ждёт нас опыт и игра.

Появляется Незнайка: Здравствуйте ребята! Поздравляю вас с наступлением лета!

2.      Основная часть.

-Ой ребята, а разве у нас сейчас лето? (нет, осень) .

- Почему не лето, солнышко светит, на улице тепло, значит лето.

-Ребята, давайте расскажем Незнайке, почему сейчас не лето (на улице уже прохладно, с деревьев опадают листья). А что это нам принёс Незнайка? «чудесный мешочек» давайте посмотрим что это.

-Определите на ощупь, что там находится (сахар, песок, соль). Посмотрев во внутрь мешочка воспитатель определяет, что там песок. Незнайка хочет, чтобы мы ему рассказали про песок.

-Мы сегодня будем с вами проводить опыты с песком.

Напомнить детям: с песком нужно работать аккуратно, чтобы он не попал нам ни в рот, ни в глаза.

Опыт № 1 «Песок – что это?»

-Давайте с вами посмотрим, что же такое песок, из чего он состоит? Поставьте перед собой тарелочку. Кончиком ложки наберите чуть-чуть песка и высыпьте её на тарелочку.

- Легко ли сыплется песок? (легко)

- Почему он легко сыплется? (сухой, сыпучий)

- А если бы он был мокрый, он сыпался бы? (лепится)

-А теперь возьмите вот такое приспособление, кто знает, как оно называется, (увеличительное стекло, лупа). Правильно оно так называется, потому что увеличивает, а ещё можно сказать лупа.

-Возьмём лупу и внимательно рассмотрим песок. Из чего он состоит? (Зёрнышки, камешки). Эти маленькие камешки называются песчинки, которые не прилипают друг к другу. Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка). Похожи ли песчинки одна на другую? Чем похожи, чем отличаются? Важно, чтобы в процессе сравнения ребята внимательно рассмотрели песчаные зернышки».

Физминутка.

 Ну-ка, ребята в круг вставайте И разминку начинайте.

            Топнем ножкой - хлопнем в ладошки»

1, 2, 3, 4, 5        (Дети идут по кругу друг за другом)

Начинаем мы играть.

Громче музыка играй (Дети идут и выполняют хлопки над головой)

Всем ребятам помогай.

В ладоши все похлопаем (Дети встают лицом в круг и выполняют по 3хлопка вправо, влево)

Похлопаем, похлопаем

Ногами все потопаем, (Дети, руки на пояс и топают ногами)

Потопаем, потопаем.

Правой ножкой -1, 2, 3,

Левой ножкой -1, 2, 3.

Дружно за руки возьмемся,

Вместе все мы в круг пойдем.

Улыбнулись, всем приятно, а теперь пошли обратно.

И сначала все начнем. (Повторяем с ускорением, дети садятся)

Опыт № 2 « Песок сухой, песок мокрый»

-Теперь ребята, возьмите два стаканчика с песком. В один стаканчик налейте воды из маленького стаканчика. Какой стал песок? (мокрый). Возьмите палочку и воткните её по очереди в стаканчики с сухим и мокрым  песком. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? В мокрый песок, палочку воткнуть трудно. А вот в сухой песок палочка расталкивает песчинки, которые «не держатся друг за друга», и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяснили, что песок — рыхлый.

Опыт № 3 «Тяжелый, легкий песок»

-Дети, вытащите палочку из стаканчика, и положите ее на поднос. Возьмите стаканчики в руки. Какой стаканчик тяжелее, где мокрый песок или где сухой? Давайте проверим – точнее вес можно определить с помощью весов. На весах взвешиваем чашечки с песком и определяем, что мокрый песок тяжелее сухого».

3. Итог

-Ребята, сегодня, при помощи опытов, мы с вами узнали много интересного о песке. Что мы узнали?

Песок состоит из песчинок;

Сухой песок сыпучий;

Мокрый песок тяжелее сухого;

Друзья, давайте с вами подумаем и вспомним, для чего нужен песок.

(Песок нужен в строительстве. Из него делают раствор, которым скрепляют кирпичи и камни при постройке зданий; песок используется в гололёд, для посыпания дорожек, чтобы не было скользко).

-В давние времена, когда еще не было других часов, именно песочные помогали людям отмерять время.

-Песок используется для детских игр

-А ещё с песком играют не только дети, но иногда и взрослые. Оказывается, взрослые художники тоже любят рисовать на песке. И мы сейчас с вами тоже попробуем нарисовать на песке как маленькие художники. Возьмите тарелочки, насыпьте в них песок. Разровняйте песок пальчиками, а затем пальчиками нарисуйте  солнышко, чтобы оно нам ярче светило, и радовало нас!»